Scratch

1. Condiciones de trabajo
Scratch. Inicio
Scratch. Primeros ejercicios.
 Scratch. Segundos ejercicios.
Scratch. Terceros ejercicios.
Scratch. Cuartos ejercicios
Scratch. Quintos ejercicios.

2. Descripción de los programas utilizados.

En este trabajo hemos usado Drive y Scratch.
Drive lo he descrito en una entrada anterior. Nos sirve para guardar el trabajo que vamos haciendo y para compartirlo con el profesor.













Scratch es usado por estudiantes, escolares, profesores y padres para crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más avanzado mundo de la programación. También puede usarse para un gran número de propósitos educativos construccionistas y de entretenimiento, como proyecto de ciencias o matemáticas, incluyendo simulación y visualización de experimentos, conferencias grabadas con presentaciones animadas, historias animadas de las ciencias sociales, arte interactivo, música. Se pueden ver los diferentes proyectos existentes en la web de Scratch, modificarlos e incluso probarlos sin llegar a guardar los cambios ya que no requiere ningún tipo de registro.

3. Valoración del programa

Scratch me ha parecido un programa fácil y divertido.  No es muy difícil de entender. Tiene muchas cosas para trabajar y ayuda para hacer algunos pasos si no sabes hacerlos tu solo. Con este programa puedes mantener conversaciones con el ordenador e incluso jugar, por ejemplo, a salir de un laberinto.

4. Valoración del trabajo propuesto

Hemos hecho en total 11 proyectos más los ejercicios de prueba. Algunos eran fáciles y otros no tanto. La mayoría de ellos han resultado fáciles de hacer y divertidos. En otros había que añadir tantas cosas (movimientos, sonidos, eventos, operadores, etc) que al final te hacías un lío.
En resumen, me ha gustado bastante trabajar con este programa.

5.Diario de sesiones

Empezamos con Scratch el día 13. Estuvimos los primeros 4 días haciendo pruebas. Estas las elegiamos nosotros. Hice uno por día ya que tuve algún que otro problema porque se me cerraba el programa. Después hubo un parón debido a las fallas.

Cuando volvimos, empezamos a hacer proyectos que nos mandaba Ricardo. Uno trataba de que un animal pintase un cuadrado, otro un triángulo y otro una casa. Había que ir guardándose todo lo que hacíamos en drive.

El día 27 tuvimos que hacer un proyecto nuevo, el cual se basaba en poner un muñeco con tu cara que fuese desde tu casa al colegio, haciendo el movimiento de andar. Ese día buscamos fotos nuestras y de nuestra casa en google maps. Nos ha costado recortarlas porque no había ningún programa para hacerlo.

El día 28 hice el ejercicio 4. Lo repetí dos veces porque la primera tenía el muñeco de frente. Tuve que cambiarlo y añadir un muñeco que se viese desde arriba. También me descargué fotomix.

La siguiente sesión hicimos el ejercicio 5 y la otra empezamos el ejercicio 6. El día 3 comenzamos el ejercicio 7, como ese día me tocaba compartir y era un trabajo de dos, tuvimos que seguir compartiendo los dos siguientes dias. Mi compañero fue Adrián Martínez. El día 9 acabamos este trabajo, el cual iba sobre una bruja que hechizaba a un príncipe y lo convertía en rana. 

Después intenté acabar el proyecto de la pecera, en el cual había que hacer un acuario con 3 peces y un cangrejo nadando, pero no lo conseguí, ya que tuve problemas con el movimineto de las burbujas.

La siguiente sesión, empezamos el trabajo 8, en el cual teníamos que mantener una conversación con un personaje.

El día 12 de abril, teníamos que acabarlo y empezar el nueve. En este había que calcular el área de un cuadrado y que al sacarlo, un personaje dibujase ese cuadrado. Este proyecto no me dió timpo a hacerlo y el profesor me dijo que empezase directamente con el siguiente.

Durante las siguientes sesiones hasta el 12 de abril tuvimos que hacer los proyectos 10 y 11. En el 10 habia que crear un juego. Este trataba de salir de un laberinto creado por ti y que pudiese jugar cualquiera. Podias añadirle puntaje y objetos que te impidiesen llegar a la meta.

 En el 11 habia que crear otro juego con dos personajes en el cual, la persona que jugaba, tenía que adivinar el número que pensaba el personaje del juego. En mi proyecto solo se tenia 3 intentos para intentar adivinarlo. Este fue el proyecto más complicado en mi opinión.
No seguimos con el trabajo hasta más de 15 dias después, debido a la Semana Santa y las Pascuas.

  El día 2 de mayo, cuando regresamos a clase,  terminamos todos los ejercicios y los revisamos para saber si estaban bien. Esa semana fue para hacer el blog.

 En cada proyecto podiamos utilizar imágenes descargadas de Internet también. En el ejercicio del laberinto, por ejemplo, usé una imagen con un cartel de salida. En otros proyectos he necesitado buscar imagenes de google maps, de peceras etc.

6. Fechas
Con Scratch hemos estado trabajando desde el día 13 de marzo hasta el 4 de mayo

7. Grupos

Solo he trabajado en pareja en un proyecto, en el cual había que hacer una historia. Este trabajo lo hice junto a Adrián Martínez. 
Los dos trabajamos muy bien, dando diversas ideas y sin ninguna discusión. Lo hicimos muy rápido. 
Adrián Martínez  






 

CORTO PROMOCIONAL SALESIANAS

CORTO PROMOCIONAL DE SALESIANAS

1. Condiciones de trabajo
2. PROGRAMAS UTILIZADOS

Hemos utilizado el programa Openshot. Este programa ya lo describí en otra entrada anterior.Openshot También hemos utilizado Drive.

 3. VALORACIÓN DEL PROGRAMA
Como este programa ya lo habíamos utilizado antes no ha dado ningún problema a la hora de montar el vídeo, salvo que se ha cerrado alguna vez solo.
Respecto a  Drive no hay mucho más que añadir a lo que ya he dicho anteriormente sobre este; es un programa que usamos siempre y no solo para esta asignatura.

4.VALORACIÓN DEL TRABAJO PROPUESTO
Al principio, este no era el trabajo propuesto. Era uno un poco diferente, pero el tema también era promocionar el colegio. Nacho Torán y Manolo Feases, nos propusieron promocionarlo de otra manera. Al final,  acabamos haciendo un video de las fiestas que celebramos en el colegio en orden cronológico. Los profesores han sido los protagonistas de nuestro vídeo explicando las fiestas una por una.
Ha sido un  trabajo divertido ya que lo hemos elegido nosotros. También porque las actividades que se hacen en cada fiesta las suelen disfrutar todos.

5. DIARIO DE SESIONES
El día 11 de enero grabamos a Manolo, que explicó el día de las ciencias. Dos días después, a David con la tarea de que explicara los villancicos de la ESO.

 A Nacho Torán le grabamos el 16 explicando los villancicos de infantil y a Boro al día siguiente explicando la convivencia de inicio y el viaje de segundo de bachiller.. A Nacho Montoliu le tocó explicar Don Bosco en la ESO el 14 de enero y a Noelia Espert, María Auxiliadora de la ESO.

 Alejandro, director de la ESO y Bachiller, colaboró contando lo que hacemos en la convivencia de inicio, el 23 de enero. María, profesora de castellano de ESO y Bachiller, le grabamos el 24 de enero explicando la campaña del bote.
 y al día siguiente a Gemma explicando Don Bosco en infantil. Vanesa nos contó el 25 de enero lo que hacen en Main.
Dos días después grabamos a Maria José, la cual nos contó que hacían el 9 de Octubre. Recuerdo que este es el video más largo que tenemos, por lo que hemos tenido que recortarlo un poco.

El 30 de enero grabamos a Luis Torregrosa. A él le tuvimos que grabar dos veces, ya que la primera no se escuchaba muy bien. Luis explicó como celebraban en infantil el día de Maria Auxiliadora. Ese día también nos grabamos a nosotros, ya que era necesario unir los videos e introducir el video final de alguna manera.
 Cuando terminamos de grabar estuvimos montando el video hasta el dia de la entrega.

6.FECHAS
El trabajo lo empezamos el 22 de noviembre y lo finalizamos el 13 de febrero, día de entrega.

7. COMPONENTES DEL GRUPO:
Adrián Martínez
Isabel Moreno
Joana Galán
Sandra Martín
Ana del Arco
-VALORACIÓN DEL GRUPO:
Hemos trabajado bien y nos hermos coordinado correctamente. Grabamos todos juntos el video y después lo montamos entre los 5 en 3 ordenadores. No tuvimos ningún problema haciéndo el trabajo.
-VALORACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL GRUPO:
Todos hemos trabajado aunque algunos han faltado varios días por diversos motivos. Tampoco han habido problemas entre nosotros, ya que los componentes del grupo los hemos elegido nosotros sin necesidad de que interviniese ningún profesor.
Sandra: 8-9
Adrián:8-9
Joana:10
Isabel:10
Adrián y Sandra tienen menos nota porque faltaron varios días.

  

CORTO PASAPALABRA

PASAPALABRA

1. Condiciones de trabajo 
2.  OpenShot es un editor de vídeo gratuito y de código abierto que nos permite crear nuestros propios clips de vídeo a partir de uno o varios vídeos, sonidos e imágenes. Al estar basado en FFmpeg, OpenShot es capaz de trabajar con la mayoría de los formatos de audio, vídeo e imagen conocidos.                                                                              También hemos usado Drive para compartirnos los videos entre nosotros.
   
   
   
3.  Es la primera vez que usamos el programa y no nos ha resultado difícil de usar. Lo único que no sabíamos hacer era censurar una palabra del corto, la cual hemos acabado silenciando.         
   
4.  Me ha gustado mucho el trabajo propuesto porque ha sido divertido grabar, aunque nos ha costado encontrar un fondo cuyo color no se encontrase en el de nuestras camisetas. Hemos añadido una sección de tomas falsas porque no nos han salido bien los vídeos a la primera.                                      
   
5. Diario de sesiones: Los primeros días estuvimos eligiendo el programa al cual imitaríamos. Nuestra primera idea era hacer una parodia del programa " Cámbiame". Cuando vimos que no salía como realmente queríamos, decidimos cambiar a "Pasapalabra". Después grabamos los videos durante la mayoría de las sesiones, porque tuvimos que repetir todos después de haberlos grabado la primera vez, ya que habían salido mal (no estaban bien enfocados). Por último necesitamos unas 4 sesiones para buscar las imágenes necesarias, la canción que tocaba, el rosco... También montamos el video durante esos días.
6. Hemos trabajado en este proyecto del día 20 de septiembre al 8 de noviembre.

Trabajo en grupo

Hemos formado este grupo Adrián Martínez, Jason Berrones, Joana Galán, Isabel Moreno y yo.
El grupo ha trabajado adecuadamente y todos hemos tenido que hacer una parte. Unos grababan, otros pensaban el guión y otros montaban el video.
No me puedo quejar de ninguno de los componentes, cada uno ha hecho la parte que le correspondía sin quejarse.

Música

Hemos añadido de fondo la canción que sale en el programa "Pasapalabra" y aplausos al inicio, debido a que estamos imitando a este programa.

Vídeo

Duración de video: 4 minutos y 15 segundos  

Primera entrada

En las primeras sesiones de informática hemos estado creando el blog y diseñándolo. También hemos formado grupos de 4 o 5 personas para hacer un cortometraje.